Pembelajaran Keterampilan Menulis Berbasis Proses Menulis dan Teori Pembolehan Bahasa
Proses Menulis
Menurut Kirszner dan Mandell Proses Menulis terdiri atas
berpenulisan, penyusunan, dan penulisan serta revisi. Langkah penulisan
bergerak sejak penantuan materi sampai penentuan topik untuk mendapatkan tesis,
kemudian membangkitkan berbagai ide untuk menopang tesis tersebut
Proses menuis terdiri dari : berpenulisan
, penulisan draf dan revisi tulisan.
Prinsip-prinsip Proses Menulis :
1.
Perencanaan
2.
Penulisan
draf
3.
Revisi
tulisan
Pemerolehan bahasa : teori teori Pemerolehan atau Belajar Bahasa dapat Dimanfaatkan Sebagai Pijakan Yang Mendasari
dilaksanakan Pembelajaran Bahasa.
Teori-Teori Pemerolehan Bahasa :
1.
Teori
behavioristik
2.
Teori
mentalistik
3.
Teori
Bialystok
Prinsip- prinsip Pemerolehan bahasa :
Berdasarkan ketiga teori yang telah
dijelaskan pada prinsipnya teori-teori itu dapat dijadikan basis atau dasar
pijakan dalam pembelajaran keterampilan menulis. Pembelajaran keterampilan
Menulis :
1.
Tahap
I Prapenulisan
2.
Tahap
II Penulisan Draf
3.
Tahap
III Revisi Tulisan
Pembelajaran Keterampilan Menulis
Berbasis Teori Pemerolehan Bahasa :
1.
Menerapkan
prinsip Kuantitas Pengulangan
2.
Menerapkan
Prinsip Peniruan
3.
Menerapkan
Prinsip Penguatan
4.
Menerapkan
Prinsip Potensi Bawaan Anak
5.
Menerapkan
Penyediaan Maukan yang Baik
Proses Menulis ( writingprocess) dan
Berfotolio :
1.
Pramenulis(prewriting)
2.
Menulis
konsep(drafting)
3.
Merevisi
(refising)
4.
Mengedit
(editing)
5.
Publikasi
(publishing )
Penilaian
Bertofolio : Menurut tierney dkk adalah systematic collections by both student and teachers atau koleksi atau kumpulan sistematik karya yang dikembangkan oleh siswa dan guru.
Prosedur Penelitian
: Upaya untuk mengembangkan model menulis di SD perlu
dilakukan melalui penilitian tindakan kelas. Hal ini sangat mendesak seiring dengan
diberlakukanya KTSP akan terlahir model pembelajaran menulis yang dihasilkan
dari pengujian empirik.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar